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        O maior problema de um professor é querer respostas exatas e rápidas, não dando o tempo necessário para  as crianças pensarem.  E nesse querer tais respostas, acabamos induzindo-as a dar respostas, questionando coisas óbvias que as levem responder corretamente.
          Percebi após o estágio que devemos deixar as crianças percorrerem seu processo de resposta, criarem seus caminhos para chegar a mesma. É mais interessante observar como eles chegam ao final e as variadas hipóteses que criam para tal.   
            Piaget já defendia a elaboração da sequência do raciocínio para obter um determinado resultado,  sendo relevante o caminho que a criança trilha e não só o resultado.