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               Fica  muito evidente que em escolas que não tem o desenvolvimento  e interesses do aluno como ponto de partida não é " nova", atual. É arcaica moldada na hierarquia, e engessamento de conteúdos, com  um currículo padrão que não respeita a inclusão de ideias e metodologias inovadoras. É defasado.
               O currículo deve ser pensado dentro da realidade da comunidade escolar, do município e com o olhar em cada aluno.

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                        O conselho de classe é  visto na maioria das escolas como um ato de julgamento e punição aos alunos indisciplinados e que não aprendem, essa perspectiva de conselho é desnecessária, mas repassa autoridade ao professor.
                        O conselho dever ser elaborado e participativo, de forma que todas as necessidades e especificidades de cada aluno seja contemplada. Discutir  como ele aprende, quais os métodos validados por algum professor e qual o caminho que ele percorreu. O conselho serve também para o professor aperfeiçoar a sua prática docente, na medida que escuta  e percebe o avanço dos colegas com determinado aluno que para ele é  inacessível.
                        Conselho de classe  serve também para  o professor se auto avaliar. Não somente julgar.

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            Penso que se a educação é pensada com base no desenvolvimento da criança e suas necessidades,  o normal de uma sala de aula seria um olhar específico sobre cada aluno. Sendo assim, todos os alunos sentiriam-se  abraçados pela aula, pelo conteúdo, pelo carinho, contemplando á todos.
          Não precisaria lei para olhar mais profundamente para alunos especiais, se todos são diferenciados e específicos em sua individualidade. Se o propósito da educação fosse de fato, contemplar a aprendizagem de todos,  a visão individual é essencial, não precisa de lei.  . 

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                  Método Clínico Piagetiano é usado para avaliar o raciocínio da criança e o caminho o qual percorre até chegar numa resposta. Outra vez está baseado na construção do conhecimento pela criança, e não na resposta final, sem indução e influencias.
                   Ao professor cabe a observação e análise do processo. Quando aplicado o método Piagetiano percebe-se facilmente  como se desenvolve o processo de forma, massa e quantidade. Por si só,  as mudanças  vão acontecendo, as crianças assimilando e " passando" as fases em que estavam. É um processo contínuo.

     

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                     O homem tem a necessidade de mudar o mundo que o cerca, ás vezes por necessidade, e outras por simples poder da criatividade, por prazer.
                      A invenção, o avanço tecnológico está  nitidamente ligado à essa  mudança, pois quanto mais as pessoas mudam objetos e aparelhos, mais tecnológicos, práticos e modernos ficam e menos precisam da ação humana.  Tais mudanças atraem o ser humano , que as acompanha no teu dia a dia, mas que não estão presentes na escola. Esta continua com o quadro, o giz e os livros; a tecnologia e citadas nas aulas, mas não utilizada.
                       

           

             

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             A  Escola Nova  defendia a democracia , a atividade prática e tinha como objetivo transformar a educação. Percebemos que desde o seu surgimento até os dias atuais, ela ainda não conseguir se solidificar, pois  vemos que as escolas ainda resistem á esses métodos.
               Aplicar a democracia  reverte em sermos obrigados a aceitar algo em que não queremos fazer parte. Aplicar atividades dinâmicas  e em grupos requer tempo  para planejar e domínio de turma para aplicar, pois o trabalho em grupo representa debate, troca de ideias e traz consigo barulho, e esse não  é visto como parte da aprendizagem.

                 

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                  O olhar insistente  sobre o aluno e o que ele pensa e  no meio em que ele vive é de fundamental importância  para planejar um novo conhecimento. Para Paulo Freire estudar  a " essência" da criança permite que o professor  atinja  o interesse que ela tem e consiga despertar a vontade pelo conhecer.  Professor e aluno aprendem juntos, em consonância com o que se quer aprender e o que  deve ser passado.
                      Com essa interação entre seres diferentes temos uma variedade de culturas, exposição de ideias e valorização do ser e do meio.