FASES DE DESENVOLVIMENTO - PIAGET

Uma crítica constante encontrada na teoria de Piaget é dizer que alguma criança apresenta características diferentes dos estádios que se encontra no momento; não observando que nos estudos de Piaget foram feitas médias das idades. Então a criança  em questão deve ser analisada pelo seu estádio e características apresentadas  e não pela cidade.

Isso se deve porque  para Piaget   as idades de ocorrência dos estádios  são  extremamente variáveis sendo difícil  encontrar  dois indivíduos passando pelo mesmo estádio e na mesma idade.

Tem-se muita dessa teoria nas escolas onde insistimos enquadrar todos os alunos numa só fase estando numa determinada turma. Se formos ser sinceros conosco e com nossos alunos, percebemos  diferentes fases numa única turma.  Crianças  que estão numa fase intermediária de um estádio para outros, saindo de um , mas não totalmente incluso em outro.

Padronizamos as turmas, os alunos em suas idades e afirmamos os estádios que estão; construindo inverdades pessoais, enquadrando igualmente as crianças que são diferentes, sabendo que cada uma desenvolve-se com sua própria velocidade de aprendizagem e passagem de estádios.