AVALIAÇÃO

                      

 Jussara Hoffmann diz : “ que a avaliação sempre existiu  e é um ato permanente  em nossa vida.”  E complementa que é  um ato de acompanhar e articular, cuidar  o processo de aprendizagem dos alunos, e todas as suas conquistas tanto moral quanto intelectual.

Todos os professores mais   avaliam  do que se auto avaliam; pois se sentem superiores aos alunos para delegar o que ensinaram e dizer o que esses assimilaram e com que qualidade. A avaliação poucas vezes é qualitativa num contexto amplo, cultural, social e coletiva, referindo-se sempre á notas e repetição de conteúdos. 

A avaliação  conteudista não leva em conta  quem são os alunos, de onde vem, suas idade, experiências , o que os alunos pensam, como pensam e não observam o aluno como aprendiz e colaborador do seu próprio aprendizado. Para avaliar  o professor tem que se planejar  e ao fazer isso, ele o faz dentro da realidade da criança,  estudar o pensamento que ela constrói , podendo intervir de forma mais coerente.

Estou contratada  em uma escola que a avaliação não é por parecer, e sim nota, mas o que me surpreende é que juntamente com o boletim, vai uma relação extensa dos conteúdos ministrados rigorosamente detalhados.   

Já fiz pareceres  para avaliação de alunos, mas achei bem difícil escrever tudo  o que realmente é preciso,  descrever o processo de aprendizagem e problemas  de comportamento. O que é escrito fica registrado de uma forma mais forte que a fala, não condeno os pareceres, mas é complicado fazê-los.

 Pela primeira vez  que  fiz os pareceres de uma turma tive que refaze – los   3 vezes para a pedagoga aceitar.  Ela se deu por satisfeita quando menti tudo sobre comportamento e aprendizagem dos alunos, pois o que era para constar na realidade ela não aceitava.